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R03;言语训练工作室总结

时间:2018-12-18 08:41来源: 作者:高晓阳 点击:
  

    为深入贯彻落实市教育局“双提”工作思想,本着为学生提供个别化康复训练的原则,在学校的统一领导下,本学期深入扎实地开展了聋生的语言康复训练工作。现将一学期的团队工作情况总结如下:

一、明确职责提高效能

学校开展了此项活动,目的是为了提升教师的业务能力水平,对有特殊需要的孩子提供教育康复。我努力学习相关的言语康复训练知识,在工作上高标准严要求,踏踏实实保质保量地完成此项任务。严格遵守学校期初安排制定的个训时间,按时到岗,有计划有针对性地开展训练。我和于水老师共同上阵,对孩子的情况进行评估,制定切实可靠的个训计划,开展针对性的个训康复工作,取得了较好的成绩。于水老师已经能够熟练使用言语康复训练治疗仪。

二、期初评估,制定计划

我们的个训对象丁香荣,通过与家长了解,2016年在北京做了人工电子耳蜗植入术,术后言语康复训练一年半。 但由于做手术时年龄较大,错过了语言发展的关键期,康复训练从完全无语言状态到目前能说简单的字词,但清晰度较差,不太能听得懂说的什么,说句子时存在一字一顿的现象,并且存在喉位聚焦以及鼻音较重等问题。口部运动能力较好,但构音语音方面问题较大。通过构音评估得出:构音清晰度44.44%,声母音位对比52.17%,韵母音位对比40.00%,声调音位对比0.00%。由评估数据可以看出,该生构音方面存在多问题,言语清晰度还不到2岁孩的水平。主要表现在:声母p\不稳定,j\q\x\z\c\s\zh\ch\sh\g\k\h\存在用d\t\替代或歪曲现象,几乎未能习得,韵母构音主要存在喉位聚焦、呼吸发声不协调等引导的发音不清晰,声调均未习得。利用仪器进行评估,听觉察知分辨能力较差,听觉识别患儿音位对比式听觉识别评估中,相同结构不同开口77.01%,相同开口不同结构66.67%,相同开口相同结构68.05%,前鼻韵母、后鼻韵母63.04%。家长也反映在北京康训时主要是发音的训练,而对听觉察知分辨训练的好像不太多。结合评估结果,制定了专业的个训计划。

三、康复训练,提高言语清晰度

本学期主要对孩子进行听觉察知分辨与构音训练。构音训练时主要进行p的稳定与j的习得两个内容,同时适当进行声调的训练。

由于孩子年龄较大,比较懂事,自己也很渴望能说得清楚一点,但由于性格比较内向,加上长期生活在聋哑人的环境中,有时还是习惯以手语交流为主。因此告诉孩子,说得慢,说得不清楚也不要紧,只要我们经常练习说,那就会有进步的。

在训练时,充分利用构音测量与训练仪,以j的习得为例,通过观察、示范、器具辅助,帮助孩子找准发音部位。j是舌面音,清音,是一个不送气的塞擦音,发音时舌面抵住硬腭,气流从窄缝中冲出,形成气流。在孩子听觉识别不太清晰的情况下,要想准确感知舌的位置,掌握发音方法,确实是一件非常困难的事情。在训练时,我首先找到他发j音时,往往以近似于d 的音替代,这主要是发音部位的错误。为了帮助他找准发音部位,利用器具刺激他的舌面,让他找准这个位置,然后再进行发音。刚开始时,我自己找的位置也不太准确,并且用的是棉签,刺激性较小,孩子发j音并不理想。后来在训练中,我反复模仿他的发音,体会错误音的发音部位与方法有哪些细微的差别,不断地进行调整训练,终于让他学会发j。在训练中还有一个比较奇怪的问题,上一节课刚刚感觉j的发音比较清晰,但下一节课好像又从零开始,好像没学过一样。这一节课又重新找位置,学习方法,而在下一节课居然又回复到较为正常的水平。不知是我个人感觉的异常还是孩子在发音时不太稳定,时而准确时而错误。我通过回放训练前测后测及训练的视频,发现孩子在刚刚习得时,确实存在不稳定的现象。在度过这个平台期以后,会有一个较大的进步。孩子很懂事,配合度也高,理解能力也很强,我充分利用他的个人优势。比如刚开始训练时,每发一个音,我就用小刷子刺激他的舌面,帮助他找准位置,让他自己体会感觉j的位置,并记住,慢慢过渡到刺激一次,连发3个、5个同样的音,这样让他自己主动去记忆,训练效果比较好。

在训练中,虽然我的目标主要是j的发音,但有时感觉孩子发音不清晰,慢慢地也发现很多问题,所以在训练时也适当地穿插进行声调的训练、呼吸发声协调性的训练。

四、家长给予高度评价。

我把训练的视频发给家长看,特别是训练前后的对比,家长也感觉训练后语音的清晰度有了明显的提高。家长对我的工作进行了肯定,说我们的训练方法很专业,提出希望我在假期中给孩子进行个训,他们就不去北京训练了。但我也深知,我实际个训的经验还是不足的,还是处在不断的摸索中的,就婉言谢绝了家长的请求。

在本学期的工作中,自己切身感受到,我仅仅是训练几个音的单音节字、双音节词、三音节词及简单的句子,就需要大量的时间,何况语音的清晰度还要与呼吸与发声、共鸣、口部运动结合起来,确实是一项艰巨的任务。但我们相信,只要我们坚持不懈地,每天进步一点点,相信会陪着孩子学会说话的。



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