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培智学生案例分析四

时间:2019-06-26 15:20来源: 作者:朱佳玉 点击:
  

一、案例描述

小文是一名重度的自闭症学生,有一定的生活自理能力,能帮助老师做一些力所能及的事情,但学习能力较弱,只能指认简单的实物或图片。平时上课比其他同学要好动些,主要表现在:上课时不遵守纪律,坐不了多长时间就晃动椅子,经常惹周围的同学;注意力不集中,东张西望;下课时会打老师、同学。

二、可能原因

1.学生的障碍程度较重,无法控制自己的行为。

2.缺乏正确的行为引导,不知道怎么做才是正确的。

三、辅导策略与过程

1.加强与家长的联系了解孩子在家的一些表现情况,并希望家长多加引导使该生行为能够逐步改善

2.帮其矫正行为习惯上的问题。制定矫正目标,鼓励班上情况好的学生主动帮助他。

3.纠正中要坚持下面鼓励,积极强化,当孩子有一些克制住自己行为的时候,当孩子能持续一定时间稳定注意的时候……老师要及时肯定,并循序渐进对孩子提出要求。

4.对于好动的孩子,老师最需要的是爱心、关心和耐心,从培养良好行为习惯入手,耐心纠正孩子的好动行为。

四、结果与思考

通过一段时间的辅导,小文上课摇椅子、打同学的次数有所减少。平时教师应多与学生待在一起,培养感情的同时能更好的观察学生,并加强与家长的沟通,了解学生的兴趣爱好,结合学生的兴趣点制定策略,帮助学生矫正问题行为。

 



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